Pinterest
Vi arbejder med at udvide klassens ordforråd i 4 kl. Til det formål arbejdet vi med dagens ord - nu i ny individuel form ;-)

Vi arbejder med at udvide klassens ordforråd i 4 kl. Til det formål arbejdet vi med dagens ord - nu i ny individuel form ;-)

Under punktet «Målretting» har vi på Høvik Verk skole blant annet jobbet med å lære elevene å uttrykke formålet med lesingen. Vi har i den forbindelse laget plakater med tre læringsmål …

Plakater til klasserommene

Under punktet «Målretting» har vi på Høvik Verk skole blant annet jobbet med å lære elevene å uttrykke formålet med lesingen. Vi har i den forbindelse laget plakater med tre læringsmål …

Den siste tiden har gått med til å åpne opp vårt eget klasseroms-postkontor! Nå har vi endelig fått det opp og i gang og er klare for å dele...

Den siste tiden har gått med til å åpne opp vårt eget klasseroms-postkontor! Nå har vi endelig fått det opp og i gang og er klare for å dele...

Hvem er fortæller og hvilken synsvinkel fortælles der? Frit kopieret (oversat fra engelsk) fra Teacherspayteachers.

Hvem er fortæller og hvilken synsvinkel fortælles der? Frit kopieret (oversat fra engelsk) fra Teacherspayteachers.

Bilderesultat for grammar test trinn

Her er en oversigt om forfatterens skrivehensigt De to første rubrikker, hvor skrivehensigten er at overbevise og informere, skal du 'm...

Her er en oversigt om forfatterens skrivehensigt De to første rubrikker, hvor skrivehensigten er at overbevise og informere, skal du 'm...

Her er en oversigt om forfatterens skrivehensigt De to første rubrikker, hvor skrivehensigten er at overbevise og informere, skal du 'm...

Her er en oversigt om forfatterens skrivehensigt De to første rubrikker, hvor skrivehensigten er at overbevise og informere, skal du 'm...

Læringsstøtte til vegg_Vokalregle_Lav kvalitet

Skriveopplæring

Læringsstøtte til vegg_Vokalregle_Lav kvalitet

Forskning har vist at mye av tiden i norske klasserom blir brukt på individuelle skriftlige oppgaver, men all språkopplæring bør vektlegge muntlighet i en begynnerfase. Elevene trenger å få trening…

Forskning har vist at mye av tiden i norske klasserom blir brukt på individuelle skriftlige oppgaver, men all språkopplæring bør vektlegge muntlighet i en begynnerfase. Elevene trenger å få trening…